نرم نرمک می رسد اینک بهار

بوی باران ; بوی سبزه ; بوی خاک

شاخه های شسته ; باران خورده ; پاک

آسمان آبی و ابر سفید

برگهای سبز بید

عطر نرگس , رقص باد

نغمه شوق پرستوهای شاد

خلوت گرم کبوترهای مست

نرم نرمک می رسد اینک بهار

خوش به حال روزگار



با اینا زمستونو سر میکنم

بوی عیدی،بوی توپ،بوی کاغذ رنگی/بوی تند ماهی دودی وسط سفره نو /بوی یاس جانماز ترمه ی مادر بزرگ/

با اینا زمستونو سر میکنم

با اینا خستگیمو در میکنم


چهارشنبه سوري

يکی از آئينهای سالانه ايرانيان چهارشنبه سوری يا به عبارتی ديگر چارشنبه سوری است. ايرانيان آخرين سه شنبه سال خورشيدی را با بر افروختن آتش و پريدن از روی آن به استقبال نوروز می روند.

 

چهارشنبه سوري، يک جشن بهاري است که پيش از رسيدن نوروز برگزار مي شود.


ادامه نوشته

تفاوت نظر سنجی با واقعیت سنجی

 سبرای مشاهده مطلب اینجا   کلیک کنید.ی با واقعیت سنجی

چهارشنبه سوری

  چهار شنبه سوری عنوان مطلبی است که در وبلاگ شخصی خودم نگاشته ام.با کلیک روی لینک به وبلاگ کشکول اجتماعی پست چهار شنبه سوری  وارد شوید.

سرمایه اجتماعی(9)

کارکردهای منفی سرمایه اجتماعی

ساز و کاری که افراد و گروه ها به عنوان سرمایه اجتماعی مورد بهره برداری قرارش می دهند می تواند پیامدهای نامطلوب و کمتر خواستنی هم همراه داشته باشد. لذا لحاظ کردن سرمایه اجتماعی به عنوان خیر مطلق و در افتادن به ورطه بینات اخلاقی و صدور حکم های ارزشی نادرست است. از اشکال منفی سرمایه اجتماعی:

طرد بیرونی ها: شبکه های اجتماعی که برای اعضای خود منابع و منافع فراهم می کنند می توانند کسان دیگری را در شبکه عضویت ندارند از دستیابی به آن منابع محروم کنند. (انحصار سنتی بازاریان یهودی بر الماس)

مطالبات زیاده از اعضای گروه: همبستگی شدید گروهی تحت برخی شرایط می تواند مانع از موفقیت و ابتکار اعضای ساعی شود. مسئله سوری مجانی در این شرایط مطرح است. اعضای کمتر ساعی گروه همه نوع تقاضای مورد حمایت از ساختار هنجاری مشترک را بر افراد موفق تر نحمیل می کنند. (مثل زن و شوهر تهرانی با خانواده شهرستانی)

محدودیت آزادی فرد: " همنوایی" یکی از ضرورتهای مهم مشارکت در گروه ها و شبکه های اجتماعی است. در یک شهر با روستای کوچک که همه همسایه ها همدیگر را می شناسند، فرد می تواند از مغازه سرگذر نسیه بگیرد. محیط خانواده و شبکه خویشاوندی مرجعی برای حمایت است. اما میزان کنترل اجتماعی در چنین وضعیتی بالاست و اغلب آزاذیهای فردی را بطور کامل با محدودیت مواجه می سازد. خانواده گرایی اگرچه مزایایی مانند حمایت های عاطفی، اجتماعی و اقتصادی با خود دارد اما از آنجایی که در این نوع از روابط اجتماعی حفظ انسجام گروه بر امور دیگر مقدم است، " فردیت" جایگاه چندان مهمی نخواهد داشت. اگر فردیت را به معنی موقعیت فراهم آورنده خلاقیت ، نوآوری و پیشرفت بدانیمآنگاه نباید انتظار زیادی از امکان تحقق تحرک، نوآوری و تنوع در محیط کوچک داشته باشیم. به عبارت دیگر هرچه اندازه یک اجتماع کوچک باشد به سبب محدودیت فضای تعامل اجتماعی و کاهش تنوع، روابط اجتماعی ویژگی نخستین را پیدا خواهد کرد.

مهد نوجوان

چكيده اي از مقاله بحران در اهداف آموزش وپرورش که در سال 1379 برای وزارتخانه آموزش و پرورش ارسال گردید امادر همایش پذیرفته نگردید.لازم به یادآوری است.سرکار خانم دکتر حجازی(مشاور وقت وزیر ودبیر همایش)بصورت مکتوب تشکر اما از طرح موضوع خودداری نمودند.

        موضوع اين بحث به فقدان هدف معين درآموزش متوسطه نظري مربوط مي شود.اهداف آموزشي در دوره ي عمومي آْموزش حداقل اطلاعات عمومي براي زندگي است.اما هدف معين ومشخصي براي دوره ي متوسطه نظري تعريف نشده است.در چهارچوب تئوريك اينگونه مطرح مي شودكه اين دوره براي دانش آموزاني است كه تواناييهاي ذهني لازم را براي گذران اين دوره رادارندوبراي پوشش بخشهاي خدمات اداري ودفتري و تامين نيروي انساني جهت تحصيل دردانشگاههامورد نياز مي باشد.امادر عمل با سيل عظيم دانش آموزان موجود دردبيرستانها مواجهيم كه اولا تواناييهاي لازم را ندارند ويادرآنان پرورانده نشده است وقادر به فراگرفتن اين مفاهيم نظري وعلمي اين دوره نيستندواز سوي ديگرفشار بردبيران اين دوره براي كاهش افت تحصيلي در اين دوره باتاكيد بردرصدقبولي كيفيت را به سوي كمينه سوق مي دهد.سخن از سنگيني سرانه دانش آموزان وسنگيني بار هزينه مردودي ومعضل آفرين بودن رها شدن اين نوجوانان دركوي وبرزن كه همه ناشي از بلا تكليفي ونبود برنامه براي اين نوجوانان است بسياري از دبيرستانها را به مهد نوجوان تبديل نموده كه هزينه مالي آن براي بودجه عمومي كشور وفشار هاي روحي رواني آن متوجه دبيراني است كه بايد كلاسهاي پرجمعيت را مبصري،ومديريت آموزشي،پرورشي وتربيتي نمايندودست آخرقبولي را تا بيشينه ممكن برسانندوآن صدردصد قبولي است.برازنده آنست كه مسئولين قبل از هراقدام اهدافاين دوره را مورد بازخواني قرارداده نسبت به اصلاح آن اقدام نمايند.../ح  

چراغ قرمز

بعضی ها منتظر سرخ شدن چراغ سر چهار راه هستند.

پیام تسلیت




او ماندگار و ديگر همه رفتنی اند

همكار ارجمند جناب آقای جلیلیان

خبراندوهبار درگذشت خواهر گراميتان ،دردمند و اندوهناكمان نمود ما را درغم خود شريك دانسته و با توكل بر خداي بزرگ شكيبايي  پيشه نماييد.اميد است روان آن درگذشته مورد مهر يزدان پاك  قرار گرفته و به زندگي ابدي پيوسته باشد.

 جمعی از دبيران گروه علوم اجتماعي ناحيه يك همدان






انشاء در مورد حجاب



حجاب

غلامعلی افروز رئیس سازمان نظام روانشناسی و مشاوره کشور

” اگر از دختران ایران بخواهیم که یک انشا در رابطه با حجاب و عفاف بنویسید، این احتمال بسیار زیاد است که دخترانی که حجاب ظاهری مناسبی ندارند، انشا بهتری بنویسند و ...

داستان واقعی

روز شنبه اول صبح هم که بگم بود ،نبود. زنگ تفریح دوم تمام شد و  رفتم سر کلاس، میشد ساعت پنجم و ششم...

یه دانش آموز که هم درس خونه هم مودبه هم مذهبیه ،بعد از اینکه من رسیدم و سر جام قرار گرفتم دستش رو گرفت بالا  گفت من یه سوال دارم و اعصابم هم خرده...گفتم خوب بگو...گفت: من شروع کردم خوندن کتابهای سالهای گذشته این چند روزه کتابهای جامعه شناسی رو مرور میکردم اعصابم خرد شده!!!!پرسیدم چرا؟

ادامه داد مطالب کتابها باهم تفاوت و گاهی تضاد دارن ...پرسیدم مثلا؟و اون گفت: مفهوم جهان اجتماعی و نظام اجتماعی در کتاب سال دوم و کتاب پیش دانشگاهی باهم فرق دارن چطور ممکنه که یه نویسنده یه چیزی توی یه کتابش بنویسه و تو کتاب دیگه چیز دیگه؟؟؟؟؟

من بهش گفتم شما کارتون نباشه اونی که تو کتاب پیش دانشگاهی و سوم  اومده رو یاد بگیرید...حالا اگه به مورد اختلافی در کتاب سوم و پیش دانشگاهی برخوردید  به من بگید که یه فکر دیگه ای بکنیم...

ناگهان یکی دیگه از بچه ها صداش در اومد که این چه رشته ایه که رو تدوین کتابهای درسیش نظارت نمیشه؟؟؟

یعنی یه جمعی وجود نداره که اینها  رو ببینه و  اصلاح کنه؟؟؟

به نظر شما باید چه جوابی میدادم؟؟؟

اصلا باید جوابی میدادم؟؟؟ یا اینکه....

لینک گروه آموزشی علوم اجتماعی در سایت معاونت آموزش متوسطه ناحیه یک همدان

همکاران گرامی جهت دسترسی به مطالب  مرتبط با گروه علوم اجتماعی در سایت معاونت  آموزش متوسطه ناحیه یک همدان  اینجا کلیک کنید.

سوالات درس چهاردهم کتاب علوم اجتماعی سال چهارم و پاسخ فعالیت ها

(سوالات درس  چهار دهم )

1- درجهان دوقطبی قرن بیستم هویت اجتماعی  افراد،جنبش ها ،کشورها وانقلاب ها برچه اساسی شناسایی می شد؟ پاسخ: براساس نسبتی که بایکی از دوقطب بلوک شرق وغرب داشتند.

برای مشاهده سوالات و پاسخ فعالیت ها ادامه مطلب را کلیک کنید


ادامه نوشته

سوالات درس سیزدهم کتاب علوم اجتماعی سال چهارم و پاسخ فعالیت ها

(سوالات درس سیزدهم )

1-     تعامل عالمان شیعی با دولت قاجارچگونه بود؟ جواب : برمدارمقاومت منفی  بود.

برای مشاهده سوالات و پاسخ فعالیت ها ادامه مطلب را کلیک کنید





ادامه نوشته

سرمایه اجتماعی(8)

کارکردهای مثبت سرمایه اجتماعی:

کنترل اجتماعی: این نوع از سرمایه اجتماعی برخاسته از درونی کردن هنجارهای اجتماعی، همبستگی محدود و اعتماد تحمیلی است. این سرمایه سبب می شود تا اعضای گروه هنجارهای حاکم را رعایت کرده و نظم لازم را برای فعالیت های گروه تامین کنند. این شکل از سرمایه اجتماعی مورد علاقه والدین، معلمان، مقامات پلیس است. زیرا سبب نظم ، تشویق اطاعت پذیری در افراد تحت امر می شود. (نظم حاکم در محیط های محدود و کوچک مثل روستا و شهرک)

حمایت خانوادگی و خویشی (کلمن): خانواده سالم یعنی خانواده ای که پدر و مادر هر دو حضور دارند و خانواده هایی که وظیفه اصلی یکی از والدین تربیت فرزندان است، دارای سهم بیشتری از این سرمایه نسبت به خانواده های تک والدی یا خانواده هایی که پدر و مادر هردو به کار مشغولند. هرگاه سرمایه اجتماعی در شکل کنترل اجتماعی کاهش یابد، شکل دیگری از این سرمایه اجتماعی یعنی حمایت خانوادگی و خویشی افزایش یافته و نبوغ نوع نخست را جبران می کند.

منافع ناشی از شبکه های فراخانوادگی: عمومی ترین کارکرد مثبت سرمایه اجتماعی منافعی است که بواسطه عضویت در شبکه های فراخانوادگی به دست می آید. این نگاه به تعریف بوردیو از سرمایه اجتماعی نزدیک است. او سرمایه اجتماعی را در شکل حمایت خانوادگی، منبع سرمایه فرهنگی می داند در حالیکه سرمایه اجتماعی را منافعی و منابعی در نظر می گیرد که افراد بواسطه عضویت در شبکه ها به دست آورند. این شکل از سرمایه اجتماعی بیشترین کاربرد تبیینی را در حوزه قشربندی دارد، شغل یابی ، تحرک عمودی در نردبان شغلی و موفقیت رد کسب و کار موضوعاتی هستند که با سرمایه اجتماعی مورد تحلیل و تبیین قرار می گیرند. ( مثل انجمن های اعتبار چرخشی زنان و دام) (محله های قومی و کسب و کار قومی مهاجرین)

کارآمدی سازمانهای دموکراتیک: (پاتنام) عامل اصلی عملکرد خوب سازمانهای دموکراتیک در شمال ایتالیا سرمایه اجتماعی است. سرمایه اجتماعی بیشتر سبب می شود تا سازمانهای دموکراتیک کارامدتر و پاسخگوتر باشد. در مقابل هر سرمایه اجتماعی در جامعه کمتر باشد، سازمانهای دموکراتیک در ان جامعه کارآمدی پایین تری خواهند داشت.