به نام خدا

         آموزش مفهوم نظام اجتماعی (اقتباس شده از نظریه تالکوت پارسنز) به دانش آموزان همواره با مشکلاتی مواجه است.که عمده ترین آن انتزاعی و ذهنی بودن  این مفهوم وکم  توجهی نگارنده به عینی گرایی در آن و اتصال ندادن این مفهوم به مفاهیم محسوس می باشد.

از آنجاییکه در سالهای اخیر کتابهای دیگر علوم اجتماعی با ادبیات فلسفی نگاشته شده اند آموزش مطالب زیر به عنوان مکمل درس بدون اشکال و برای درک مطلب و حتی ایجاد آمادگی برای دانش آموزانیکه در سال آینده به رشته ادبیات و علوم انسانی خواهند رفت سودمند به نظر می رسد.اینجانب چندین بار این روش را به کار برده و از آن بهره گرفته ام.امیدوارم درصورت داشتن تجربه ی پیروز یا شکست خورده در این جستار آگاهی رسانی بفرمایید.

 1-مقایسه فرد و نقش در درس نخست فصل دوم و بیان اینکه فرد مفهومی عینی  است اما نقش مفهومی ذهنی می باشد.

2-کشیدن الگویی ساده از متقابل بودن حقوق و تکالیف نقش ها برای آشنا سازی دانش آموزان با مفهوم مدلسازی و استفاده از واژه ماکت برای عینی تر شدن مفهوم که با کمی تساهل امکان پذیر است.

3- دانش آموزان سال اول دبیرستان با مفهوم نظام آشنایی قبلی دارند و با طرح دو مورد پیش می توان مفهوم نظام اجتماعی را با اشاره به موارد زیر برای بیان کرد بطوریکه دچار سر درگمی نشوند. 

ü       نظام اجتماعی کل ،الگویی یا ماکتی(انگاره مفهوم علمی آن است.) برای تبیین  و تحلیل کشور (در صورت کشش ذهنی دانش آموزان که در مدارس گوناگون یکسان نیست حتی می توان نظام جهانی را هم اضافه نمود)

ü      نظام اجتماعی ، الگویی یا ماکتی است برای تبیین و و تحلیل جامعه.

ü      خرده نظام اجتماعی، الگویی یا ماکتی است برای تبیین و تحلیل سازمان ها و گروه های اجتماعی.

 و.....نقش، جایگاهی ذهنی برای قرار گرفتن فرد در آن برای ایفای تکلیف در هر یک از نظامها می باشد.

و در واقع هریک ز مفاهیم ذهنی دارای عینیتی  به شرح یاد شده می باشد.

البته نیک است ادبیات بیان این موارد  متناسب با سطح دانش آموزان هر دبیرستان انتخاب شود.

                                                                                                                 پیروز باشید.../ح